期中总结范文（精选22篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的期中总结范文，希望对大家有所帮助。
期中总结 1
期中考试结束了，大家从初中进入高中已经半个学期了。在此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。
如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。期中考试后，我们该做的最重要的是查找问题，找出不足，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科发展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓厚导致成绩不好。有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的卡压下学习，在家长的训斥中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于外因。
我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。现在，有大好的机会摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习机会，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想!
说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美好她给我的回答是上大学的'时候。是的，大学是美好的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。其实，我和大家一样，有时睡眠不足，上课昏昏欲睡。每到这时，我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂!于是我坚持到了下课，坚持到了放学。在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声回答，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。
除了课堂听讲，培养自学习惯也是学习的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。这就需要我们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点，从而提高看书的效率;第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理;第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
其实期中考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结、交流，是对知识的复习巩固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目标是什么呢我想最低目标是超越自己，找到自己的合适的位置。 与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：我不笨 !
期中总结 2
20xx年5月3日晚，石排中学期中教职工大会在学校阶梯教室召开，会议由副校长冯志刚主持，其中，教导处对半学期的教学教研工作进行了总结：
首先，教导处副主任姚亮光对科组建设及校本课程建设培训进行了总结。20xx年4月16-20日教导处组织部分教研员、科组长、学科骨干共17人，赴湖南长沙开展培训学习活动。本次活动是委托华南师训产业有限公司联系和组织的，听取了长沙市地质中学黄尚喜老师(教研室主任、语文老师)和长沙市骨干教师彭海鳌(美术教师)等两位教育专家的讲座，也考察参观了长沙地质中学、长沙市湘一芙蓉中学、长郡芙蓉中学、湘一芙蓉第二中学等四所学校的科组建设和校本课程建设情况。我们的老师也带着问题与各位专家和各学校的领导、教师进行了交流，受益匪浅，对今后提升我校校本课程建设以及科组建设应该起到了正面的指导作用。
接着，教研员张伟雄老师做了校本课程学习汇报。他详细介绍了湖南省地质中学、湘一芙蓉中学、湘一芙蓉第二中学、长郡芙蓉中学等学校的校本课程情况。
再接着，教导处主任戴姝莉对半个学期的.教学教研情况做了总结。对初一、初二的期中考试和初三级的一模情况进行了详细的分析，对各个学科的教学教研工作进行了小结，总结了经验，指出了不足，希望全体老师百尺竿头、更进一步。
最后，校长罗积祥做了总结性发言，他对半学期以来，教导处各项工作有序的开展给予肯定，对各位老师辛勤的付出提出表扬，希望全体教师再接再励，共创辉煌。
期中总结 3
生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。
总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题(呵呵，实际上我们的题并不简单，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。
首先要说考试心态。考生物前可谓是非常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题，静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。
其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应b细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆匆作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于()”，我觉得问得莫名其妙，便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。
我似乎天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不容缓。其实，解决办法很简单，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。
第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图a中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是()”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，犹豫再三，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我安慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最后一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的.哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管x物质降低了小肠细胞atp的浓度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。
对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学态度，可能只是空话;也许，在做题中不断探索，才是硬道理吧。
最后还要谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的大项。我想，一个人做实验题水平的高低，是他能力强弱的最真实的体现。因为实验题所渗透的科学思想，是无论学多少知识都无法企及的。比如这次考试48题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我确实不会。其实说到底，不过是控制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。
期中总结 4
本学期我担任初三（2）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化教学，现将这半学期工作总结如下：
一、端正思想，激发兴趣：
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
二、深入钻研，认真备课：
课前 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的'做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率：
采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂
上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破：
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。 结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
期中总结 5
一、失分少的题目及相应经验
1、失分少的题目有：数一数、连线题、口算。这些题都是关于9以内的加减法，学生做的比较好。
2、好的经验分享：
（1）每天午读时间，让学生们在写完课堂作业后，要练五分钟的口算；
（2）每天家庭作业，其中一项任务就是给自己的家长背一背每个学过的'数字的分成。
二、失分较多的题目及教学中存在的问题
1、失分较多的题目：填空题第5小题排一排；填空题第6小题数图形；解决问题第2小题。
2、教学中的存在的问题：
（1）重要习题没有进行专题训练，没有做过多的强调，导致部分学生不会做；
（2）遇到知识点掌握的不牢固的学生，没有及时进行跟进和补差。
三、教学改进建议
1、更加认真的备课，细化到教师在课堂上提的每一个问题。尽量做到让每个学生都能参与到课堂中来，紧跟进度，不掉队；
2、在上课的时候，要紧盯那些后进生，时时关注，多提问；
3、对于一些常见的题型，要进行专题训练，让学生多见各种题型；
4、对于每节课的后进生，要及时进行补差。
期中总结 6
时光流逝，转眼间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成绩，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：
在平时里坚持以学生为主体，发展学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培养学生创造性思维的目的。
在练习中坚持以培养学生的能力为主，根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，精心设计练习题，特别是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。
针对这次期中考试，我们也作了专门的分析，认为这次考试有得也有失。首先，在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够，学生还不能熟练的运用学过的指示，特别是在理论知识与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的`训练的。其次，学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高，特别是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识，使他们学会学习。提高他们的学习成绩。再次，我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。
总之在今后的工作中我们一定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。
期中总结 7
不知不觉，我们到xx小学实习已经两个月了。学校的潘校长，钟校长在11月号这天，把我们九个实习生集中在了一起，让我们分享了这两个月以的一些生活和工作上的一些问题。
就我个人而言，我觉得自己的成长和进步有以下几方面。在教学设计上，根据了学生的知识水平和书本的教学目标进行设计，确保教学目标的合适性。学生的年龄决定了他们的身心发展规律，他们的认知还停留在表面上的知识，我们在进行设计时，就应该把简单的'问题复杂化，对问题进行抽丝剥茧，从而用更简单的语言对其进行组织，使学生更加容易理解。在教学过程中，我觉得自己能考虑到更多的细节问题了。例如在广播时，记得对学生的屏幕进行控屏；在提问时，能使用多种提问方式，注意了表达方面的问题；在讲时也能对学生出现的问题进行应对，动态地调整预设好的过程。不足之处就是对堂的把控还不是很好。在我的堂中，经常出现的就是学生的注意力不是很集中，会出现走神和说话的情况。对于如何把控好堂方面，我还有待学习。
我们每个实习生进行分享之后，两位校长也对我们提出的问题进行了解答特别是堂调控方面。钟校长给我们的建议是：我们可以借鉴其他老师的上风格，但是不可以模仿，我们要有自己的风格；在班级授上，要注重对学生习惯的培养，对他们说清楚规矩，该严的时候就要严；对学生好的表现给予正面亲切的鼓励，如竖起大拇指，小红旗，灯塔等；讲授知识要营造和谐幽默的气氛。潘校长对我们的建议是：用心去感受，用胆去尝试，用脑是思考。
通过这次期中总结会议，听取了其他同学的发言，还有两位校长的建议，真的是受益匪浅。教有方法，教无定法。教学是一门深奥的知识，还有待我慢慢去发现体会。
期中总结 8
我们学校已经考完了期中考试，考完这次考试我也回想之前的教学，一些学生上课的表现来看，我能明显感觉到我的教学是被大多数同学所认可的，他们愿意在我们的帮助下迈出那开始努力的一小步。作为一名实习老师，我和老教师相比，缺乏丰富的教学经验和管理经验。但是我比他们多的是对学生的关注和信任。我一直在试着去关注每一个学生，试着用自己的思想去影响那些有希望不断上进的学生。我一直坚信我来到这所实习学校之前所说的那句话------“哪怕在我的实习过程中有一个的学生的命运因为我的到来而改变，那么我的实习生活就是充满意义的。”
在接下来的实习生活中，我会经常审视自己，此外利用一些机会跟一些有经验的教师多交流，看看他们对于我的教学有何评价，通过将自己和他们想比较了解自己和一名优秀英语教师之间的`差距。之后，我会认真审视这样的差距通过努力是不是可以弥补。如果是可以弥补的，那么我会更加努力的锻炼自己的教学技能，是自己早日成为一名优秀的教师。如果其中的差距是我通过在大的努力也无法弥补的，那么我会认真完成好顶岗实习中的教学任务，尽自己所能带好自己唯一的一群学生，之后选择其他职业，用其他的方式为我所热爱的教育事业做出更多的贡献。
一周又结束，随着春的到来看得出每个人的心情也在转变，实习已经过去了一半我觉得更多的转变是来自于内心，因为每个人我都看到在顶岗路上的蜕变。
这一周也许是我最轻松地一周，因为要备战期中考试各自的专业课程停止，但是我们还是跟那些有课的兄弟姐妹们一样，继续在顶岗工作上积极努力着，我们没有停止自己的脚步，一直在做着自己应该做的事情。年级部负责安排我们的监考，每一个人发一张表，这和第一次的表一摸一样，没有多大的改变，而我就被安排到了监考的岗位，虽然只有一天半但是对于每一个新的体会我都会格外的珍惜。一天半对于我来说还不错，可能完成这个任务很简单，但是我觉得每一次尝试都会有不一样的收获，而这次收获的是责任。作为一个监考员有责任完成所有的监考任务，考前培训让我知道如何当好一个监考员，所以在顶岗中我又收获了一次新的体会。在这里的每一天都在锻炼着我们。
期中总结 9
回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：
一、谈一谈本职要做的事
1、教学工作方面。本人认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生;培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则，全心全意地投入到教学工作中;培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。
本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事，如身体不舒服或同桌间闹矛盾需要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况，这是悄悄的科学课堂。学生在上课时离位去了洗手间，进实验室时可以直接从后门悄悄进来便可，不许打报告，这样便不会打扰正在认真上课的同学们，进来之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求，老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间一直在闹小矛盾互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先忍着，下课后再处理好吗？”学生便慢慢冷静下来，继续上课，等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露痕迹的科学课。
2、兴趣小组方面。9月份和10月份主要是为参加镇的第四届科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主要是对其修改，并把相关材料准备好，搞好喷画为展评工作做准备。梁芝绮同学撰写的观察小论文《乌龟的生活状况》，五年级朱辉彬同学撰写的一篇观察小论文《小懒虫——螃蟹》，张曼韵同学撰写的观察小论文《花之谜》。
3、专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》被学校选送到镇参加年会论文评选，认真研读本专业相关书目《小学科学课堂教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技能》。
4、其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队，每周一履行值日组长的工作职责。做事认真、细心，认真完成学校、科级组长布置的各项工作。
二、做成的事
本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评选二等奖，撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》获校论文评选二等奖。指导学生撰写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》获镇第四届科技创新大赛研究论文三等奖。
三、存在问题
1、老师的.专业知识浅薄，需要再扩大本专业的知识面。
2、撰写论文的能力还有待进一步提升，抓住小问题研究。
3、指导学生撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新大赛评审工作，我发现只有纸质材料丰富还不够，喷画设计得漂亮不不够，喷画展示出来的内容得再丰富一些，把研究的全过程通过图片和文字结合展现出来。评委都是先通过了解喷画的内容，觉得不错的论文再会去看看纸质材料，在研究的过程中一定得保存大量的活动照片。
期中总结 10
岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想六月登金科，仍需埋头做总结。作为一名教师不总结是不行的，不能把前半期的工作分析透是万万不行的。因为，对教师来说，它将成为开展下半期教学的重要依据之一。先结合本次的试卷进行总结。
一、试题评价
本次的语文会考试卷，难易程度适中。试卷全卷满分为150分，考试时间150分钟。共三个大题，24个小题。试卷分为语言积累与运用、阅读和写作三大部分。其中积累与运用7小题30分，分别考查字音、词语辨析、病句修改、句子排序、名著阅读、综合性学习、默写等方面。阅读60分，分古诗文阅读和现代文阅读两大类，课内外兼顾，主要考查学生知识积累并运用、获取信息、加工信息和表达思想感情的能力，以填空、选择和简答为基本题型；写作60分，主要考查学生的写作能力。
语文试卷的第一部分为积累与运用，这部分考察字音、词语、病句修改、排序、名著、材料探究和古诗文默写。
回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，容易错的字也强调多次。但从学生的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上，看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够，造成丢分，很是可惜。做为教师，在平时一定要加强学生的默写训练。有针对性的重复，或许将成为这部分得分的真理。
第二部分是阅读理解。
文言文阅读，考查的是古诗文鉴赏八年级下册《酬乐天扬州初逢席上见赠》（6分），一是对诗中的颔联的理解，二是对名句的赏析，但是这部分学生几乎做对的很少，原因是知识机械式记忆，却很少去对本首诗进行理解，我想，对于此类鉴赏题，教师应该先帮学生梳理内容，在此基础上提升他们的鉴赏能力；课内外对比阅读《曹刿论战》与《孙子兵法》（节选）。我想学生对它们不陌生：字词解释、翻译句子、人物分析，内容概括，题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从答题结果来看，失分情况非常严重。作为教师，对这部分的教学更应细化，一定要学生确实掌握，力争拿满分。
现代文阅读，这次考试两篇，一篇说明文，一篇记叙文，注重科学性、教育性。这些文章，对学生来说是“随风潜入夜，润物细无声”。细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能再拘泥于文体知识答题。
通过对阅读题的分析，回想我前半期的教学，的确有不足。再从答题的结果来看，出错较多，筛选信息、重点语句的理解等考点失分学生也有。开放性试题反映的问题多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上知识点的教学教改一定慎之，细之。
第三部分是作文，本次的作文采用了半命题作文的形式，有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平。
二、教学反思
1、要更加积极稳妥地推进文言教学，今后语文教学要重课堂教学；重学生自主学习与感悟的倾向，轻教师一手包办，尤其是九年级课内文言文，要引导学生实实在在地理解文本，教给学生复习的方法，不断提升学生的掌握、巩固知识的能力。
2、加强学生的'书写和写作训练。在书写方面，有意识地渗透进中考的阅卷评分标准，使学生清醒的意识到书写的重要性；在写作方面，把加强审题立意、布局谋篇的指导应作为重点。在九年级后期的作文备考中，各种题型的作文都要训练到位。如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、情境作文以及扩写、续写、改写等。
3、查漏补缺，针对本次古诗文默写中出现的问题，应该根据学生的实际情况，有效的补救。
4、及时调整名著复习中队人物形象的把握外，还重在情节方面的梳理。
5、应用文的专项复习、中华经典古诗文读本中的经典名句应在文言复习结束后尽快的梳理，记忆。
总之，说一千道一万，作为一名初三教师搞好复习是至关重要的。在这一点上我必须要承认自己做得不够好，现在我只能从中总结经验教训，以致在后面的教学中查漏补缺，得到提高和进步。
期中总结 11
光阴似箭，岁月如梭，转眼半学期的教学工作即将结束。回首这前学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生19人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结如下：
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，
费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总
分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的'作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
期中总结 12
一、试题质量分析
试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，考查范围广，又不超纲，命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考查，体现地理学科的特点。试题素材多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样，拓宽思维和知识延伸。选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开，考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，考查考生根据原理，对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查，体现了新课标的要求。因有些题目曾经做过作业，试题难度不大，题目浅易，尤其是综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的若干点就给满分。
二、答题情况分析
1、选择题得分率相对较高，基础知识、基本概念较好。
2、综合题的读图、识图能力欠缺。利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一步加强。
3、审题能力一般。
4、语言表达能力有待于进一步加强。
三、存在问题及原因
概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性。不善于读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。审题不细，提取信息失误多。
四、改进措施
1、注重基础知识体系的构建，以不变应万变。要强化学科知识的内在联系，突出重点，破解难点，构建地理问题知识模型。
2、加强读图、析图、用图能力的培养，把原理、规律落实在图上。
1）加强读图和判读图表信息的训练。规范教学很重要。
2）对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践，所以也常判断失误。加强分析图表信息的训练，让学生了解生活常识。
3、采取有效的教学方法，提高课堂效率。
1）突出教学重点，突出重点知识的应用。
2）突破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和具体的内容，加以解决。
3）澄清教学疑点，解除学生疑惑不解的知识点。
4）紧扣教学热点，善于捕捉与地理学科相关的社会热点和焦点问题，结合教材内容，适时、适度地进行地理教学，把热点问题有效地融入教学之中。
4、强化思维训练，掌握综合题解题思路。
1）审题，获得有效信息。
2）调动和运用知识。建立有效信息与所学地理原理、地理规律之间的联系，加强知识之间的迁移。
3）组织答案，解答问题。
4）精选习题，模拟训练，了解学情，及时反馈。
在学生训练的基础上，老师一定要认真批改，及时反馈，才能不断矫正学生的`差错。反馈的形式可多种，对于学生中反映出来的普遍性问题，可全班讲解；对于个体反映出来的问题，可个别辅导；对于可能由于性别原因造成的男生比女生粗心的问题，可以加强心理调节和技术训练相结合的方法。
特别要注意以下几点：答案表达要准确，书写要规范；要有层次，先主后次；答案要简洁，要点要完整，不能丢失信息；要有逻辑性，不能相互割裂、自相矛盾；字迹清楚也是很重要的，平时练习就要养成好的习惯。
期中总结 13
一、本次考试的主要目的：
1、检验一下初一新生入学后对初中学习生活的适应情况，让师、生、教导处做到心中有数。
2、对初一、初二总体教学状况做一个摸底。
3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
二、出题情况
这次考试我用的是丹东十七中的月考试题，目的是想促进教师教学思想的'交流，学习兄弟学校的经验，同时也保证此次考试的真实性和时效性。
三、考试过程
本次考试前，教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对开学以来教师的教和学生的学做全面的检测，要把本次考试作为对学生进行诚信教育的有利契机。提倡各班申报无监考班级。在教导处的倡议下，各班班主任主动申报无监考班级，致使我校首次突破大型考试无监考。
考试前，各班主任在教导处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，仅仅有一年六班的于群苏，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帅四名同学没有守住自己的心灵防线。按照学校的规章制度，本该给予适当处分的同时点名批评、全校通报，但为了保护几位同学的自尊心并因态度较好，因此，只是在班内作处理，学校登记违纪情况，素质评价为C等。
四、考试分析
这次考试组织严密，达到了预期的效果。考试结果真实有效。为了及时对考试进行总结，教导处召开全校学生大会，对本次考试作了全面地总结。对取得较好成绩的各班集体及同学进行了表奖，（同年级前三十名，及同年级班级第一、第二名）尤其对同学们严于律己，诚实守信、一丝不苟的考试作风大家赞扬。
教导处在全校教师会上对本次考试也作了深入细致的总结，并要求各备课组写出学科考试分析。让教师根据对考试的分析及时调整下一步的教学工作。
从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题（十七中学）比较满意。认为出题者作了较深入地研究才出题的。有一定的交流和参考价值。但个别学科的个别试题也不尽理想，或有的卷面不清楚，出题意图不够明确，教学进度不一致等。介于这一问题，部分考题作了调整，主要是初一数学和初二语文。
从考试的结果分析，初一各班成绩没有较大差异，但总体成绩不容乐观。原因在于：
1、学苗明显不如往届，尤其是外区学生。
2、个别教师教学中存在态度问题和情绪问题。
初二年级四班与自己比相对看有一定的滑坡。（针对这一情况，我找到班主任老师，帮助他分析了原因，并建议班主任作认真的调查研究，通过班会对学生进行有针对性的教育。周晓航老师做得很具体。）
据与上述原因，下一步一方面要加强课堂教学的力度，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师工作态度的转变，完善考评机制，充分调动大家工作的积极性。
下一段中心工作是准备潜能生竞赛。
期中总结 14
本学期，政教处在校领导的正确指导下，以“精细化管理”为指导，带领全体班主任凭着团结协作、锐意进取、务实高效的工作作风，在全校师生的鼎力支持下，圆满完成了各项工作任务。下面我就一年来的工作汇报如下：
总结本学期以来的工作，可以概括为突出一个中心，即“学生安全”这个中心，抓住一条主线，即“提高学生素质”这条主线，带好一支队伍管理，即“班主任教师队伍管理”，举行一系列活动，丰富校园文化生活。
一、突出一个中心，即突出“学生安全”这个中心
1、开展安全督查，树立安全意识
学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事。开学初建立健全了各种安全制度，修订了各种预案，平时起早摸黑，深入管理，真正做到安全制度全面，管理到位，制度落到实处。
2、开展安全宣传教育。
我们时刻把安全放在首位，牢固树立安全第一的思想，为切实消除校园安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，在开学典礼上就向全校学生提出要求，并召开了“安全常规教育”的主题校会，收到了较好的效果。
3、紧急疏散演练活动。
根据教育局通知精神，我校于每月分别在教学楼对全体师生员工进行了紧急疏散演练，。演练前制定演练方案，经学校讨论修改后向全体教职工公布，对参加演练的教师做了具体分工，对学生撤离路红做了周密的'安排，确保演练安全有序完成。由于分工明确，准备周密，各班学生在老师的带领下迅速有序地撤
出教学楼到达指定地点集合，清点人数后无一人发生意外。活动的开展对学生进行防火自救逃生训练，使学生懂得了简单的逃生常识，掌握逃生方法，提高了心理素质。
本学期以来，政教处按照“保安全，提素质”的整体工作思路。政教处始终把“学生安全”放在工作首位，紧紧围绕“学生安全”这个中心对学生开展安全教育。首先，每周一的升旗仪式上，值周教师都会结合本周活动主题，或表扬、或提出要求式的讲学生安全。第二，定期对校园及周边安全隐患进行排查，对发现的安全隐患及时整改，并提出注意事项。第三，班会课上班主任都会结合学校本周工作重点和班级情况，以安全教育为主题开展主题班会。第四，聘请派出所的民警对全校学生进行法制安全教育报告，对学生进行法制安全教育。所有这些都为学生安全提供了有力的保障。
二、抓住一条主线，即抓住“提高学生素质”这条主线
(1)抓不文明行为
本学期，学生的行为习惯有较大改变，但不文明行为如乱丢垃圾，说脏话，打架，顶撞谩骂老师等现象还时有发生，为此，政教处坚持经常抓，各位班主任认真抓，学生文明行为的养成起到了有利的约束作用.同时，加大惩治力度，本学期，利用常规教育对违纪学生进行全校亮相批评教育以及通知相关人员家长做到学校社会家庭三结合，对调皮学生起到了警示作用. 本学期重点加强对学生的文明礼仪教育，习惯的养成得到明显改善。
(2)抓班会课质量
本学期重视班会课质量的改进与提高工作，每周一次的班会课做到了有布置，有检查，既调动了班主任，班委会的积极性，也给更多的学生提供了展示才华的空间.
期中总结 15
一、学生学习的情况。
半个学期以来，三年级学生的学习成绩就整体而言保持一个平稳的状态，都是能发挥自己水平，没有学生成绩是大起大落的。
语文学习情况，整体上都出现一个比较大的问题，词汇量严重不足。在组词时，有较多常见字不会，或者是识字不知义，这都源于在学校课堂上没注意听老师分析词、句造成的。在近义词、反义词，是整个班的学生的一个弱项，通常一道题有四个词或字要求写出其近义词、反义词时，起码有两个以上是不会的，或者是乱填的。出现这种情况是平时词汇量积累不够，看书少词穷，或是看书不记字，所以摘抄好词佳句是解决这个现象的一个方法。还有就是个别学生，拼写不会的问题极为严重，拼音不会，或是写谐音字，要不就是在字的笔画增加或减少笔画，导致整道题错误较多。出现这种情况多数是拼音不过关，课后生字词没记号，或是与其他字混淆，要防止问题的严重化，只能是多读课后的字词加强记忆。值得欣慰的是，在阅读理解题，大多数学生都会在短文中找到答案，准确率很高。作文上，变化也较大，呈上升趋势，都能有物可言，言而有物。
数学学习情况，就单元知识而言，周长的计算是在众多个单元相对学生来说，是较为难的一个单元，但是该知识点也比较重要，将会在期考占一个蛮重的分量。该单元，学生出现的一个较大的问题，对周长的概念不熟，或就是周长公式的记不牢。正常算题，每个学生都懂得算，但是数学的题目千变万化，唯一就是主旨没变，就是公式不变。学生在逆推公式时，除个别学习好的以外，几乎都错，错在对公式不熟，倒过来算题就不会了。导致在考试中出现了一个偏低的分数。其他的几个单元知识，每个学生都能较为透彻的掌握知识，把计算粗心除外，整体学生在数学上都保持一种中上的水平。
二、辅导工作。
在教学工作上，较多形式是以错治错，以题教题。面对学生错误较多的题，我先教题的解法，再会出几道相类似的题目，让学生在错题上举一反三，一方面该错题的`类型题不会再错，另一方面加强学生记忆，领悟更多的数学解法，从而达到事半功倍的效果。
在学生作业检查上，保持严谨的态度，尽可能发现学生的错，及时给予纠正。
在学生管理方面，由于学生多，要检查的作业也多，要教的题目也多，所以在整个教学过程中，在这块是相对薄弱的，不可能每个学生都能监督到位。所以只能采取班长制度，让学生管学生，虽然该制度成效较小，但却是解决燃眉之急的一个方法。
在学生思想沟通工作方面，对学习较为的差的学生，尽量语言鼓励，但却不能停止对其的作业量，在完成学校作业后，多做相关练习，补足知识点，以赶上其他学生。对学习较好的学生，都保持一种平和的态度，为防止其骄傲。
三、家长沟通工作。
与家长沟通主要是反映学生近段时间的学习表现。家长应是较为了解学生情况的，所以在辅导工作上得到一些家长的意见，或是家长对学生的要求，在开展辅导工作中会得到比较好的成效。学生出现负面的情况，如拒绝写作业、在课堂上违反纪律较为严重的等类似情况，据实告知家长，并提出解决的方法，让家长自行解决，或是在征得家长的同意后，展开对学生有效的思想工作。
期中总结 16
半期考试已经结束，四年级第一学期已经过半，我在第一时间内批改完了所有四年级三班的试卷。这次考试，从监考和试卷的评判上我都非常严格，目的只有一个，那就是通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个简单的小结。
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型较少，内容较简单，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较抱负的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的.能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现本质教育的教育基本理念。因为贵州农村义务教育起步较晚，学生的基础较差，所以我还是尽量将题目出得简单，以便增强学生的自信心。
二、数据统计及分析
参考人数32人，总分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：
基础差，字、词、句子分学生掌握得不好，连简单的字词也不会写。
对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生几乎全军覆没，不过客观上也存在我没有给学生讲全面等原因，不过学生平时阅读量太少和阅历贫乏是主要原因。
习作方面这次学生的作文整体上较差，学生的文字表达能力薄弱，原因在于平时只注重听和说，而不太注重写。
大部分孩子们能够真实的讲述自己的愿望和事情，但是病句很多，标点符号乱点，更不要提什么写作题材和写作技巧了。
2、从考卷中发现的问题。
（1）词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读。我觉得以后要向学校建议，让每个孩子订一份《语文报》，提高孩子们的阅读量，拓宽视野。
（2）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。有些学生至今属于一窍不通类型的，连“组词”是什么意思都不懂，建议留级重读。
三、今后努力的方向
1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
期中总结 17
本次期中考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册前四单元的主要知识点，题型多样、难易适中，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。
一、学生的答题情况：
1、基础知识部分：
基础知识部分有五道题，主要是对字、词、句的检测。包括：看拼写词语;补充词语;给多音字组词;修改病句;选择关联词;照样子补充句子;按课文内容填空等题型。这一部分知识我们平常训练得很多，题型都不陌生，所以同学们的丢分量不大，这说明同学们对这方面的知识掌握得还算不错。当然，也有不足的'地方，字词方面，有少数学生写错别字，比如：“出类拔萃”的“萃”不能准确写其字形，多音字不能正确写对读音。句子方面，部分学生不能准确修改第三小题“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”的病句;对“宁可……也不……”、“与其……不如……”这些关联词也不能准确运用。
2、阅读部分:
“阅读”部分主要是对课外阅读的检测，侧重于从句、段、章等方面考查。检测全面，难易度合理，能较好地考查不同程度的学生。失分较多的是第1小题中“醇”的读音，第4、5小题的答案不够完善，学生的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强。因此在阅读课上要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。
3、习作部分：
本次作文为话题作文，以“最想说的”为话题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有跑题现象;写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡。三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
二、努力方向：
1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，加强基础知识与基本技能的落实。
3、阅读题要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。注意培养学生的分析理解能力，培养学生良好的阅读文本的习惯。
4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。
5、增加课外阅读量，提高语文素养。
6、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
总之，我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高学生的语文学习成绩。
期中总结 18
转眼间期中考试已经结束，在这次的考试中，我们班的数学继续保持着第一的位置，但班级平均分不高，从这次考试中反应出来的问题依旧不少，为总结经验，反思不足，现将半学期以来的工作总结如下:
一．计算能力有待提高
这张试卷的计算题难度适中，大部分学生对乘法分配律，逆运用及拓展运用掌握良好，少数学困生掌握较差，甚至对于整数与分数相乘仍出现错误。在接下来的学习中，对于学困生将加大计算力度，提高计算正确率，对优等生提高他们的做题速度。
二．听课效率有待提高
部分学生听课效率低一直是一个比较头疼的问题。学困生基础较差，尤其是在总复习时，许多知识都欠缺，课上听不懂现象确实存在。中等生在课堂上感觉听懂了，以为自己会了，课后做作业发现自己仍存在种种问题。甚至部分学生只是知道这一题怎么做，稍做变通便不知如何下手。针对以上问题，在接下来的时间里我将狠抓学生在上课时的坐姿，尤其是一些经常开小差的同学，同时我也会注意自己的课堂语言，充分的调动学生参与课堂的积极性。对一些重点的知识，反复强调，尤其是在下一堂课的开始，对上节课的内容做下提问总结。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确学习习惯，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。
三．加强学生对基本概念的理解
很多学生不重视数学上的一些基本概念，只是单纯的会做题，于是在一些小题上经常出错。比如对比例的概念不清楚，误以为只要是表示比相等就可以，殊不知比例是表示两个比相等的式子，三个比相等不称之为比例。理解比例的概念就能知道怎么判断一些比能不能组成比例，理解了比例的基本相性质就知道已知两个内项之积和一个外项如何求另一个外项，而不是死记做题步骤。
四．坚持做好“学困生”的教育工作
在做“学困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解决问题。作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的`学习兴趣的培养才能保证他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!
期中总结 19
期中考试是对学生阶段性学习情况的检查和总结，是学习态度、学习效果、学习方法的检查和总结，是学习知识的复习巩固和加深。期中考试过后，我们看到大部分同学的学习意识更强了，各个班级的学习气氛也更加浓厚了。半学期来，按照上级教育部门工作安排，我校基本完成了前半学期的各项工作任务，现将前半学期工作总结如下：
一、加强管理完善制度
开学以来，学校根据以前教学常规管理不够规范，措施不够得力的情况，重新修订了《柴庄小学教学常规管理制度》，对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定，重视了课堂教学、作业批改、教研工作、业务学习的`过程性监督管理，采取量化管理的办法，将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。
二、加强落实，提高工作的实效性
半学期以来，根据学校工作计划安排，我们着重完成了以下工作：
1、加强校内业务检查指导工作，针对上一学期的薄弱环节进行整顿督促，通过检查指导，提出了一些改进的措施和指导意见。
2、按照上级教育部门工作部署，全力完成了“两基“迎检工作。
3、在迎检工作的同时，加强教学业务督促检查，对全校教师的教案、作业、听课记录、学习笔记进行了专项检查，通过检查，发现部分工作存在需要改进的地方，通过督促整改，我们顺利完成了前半学期教育教学工作任务，迎接了期中考试工作。
4、阅卷工作结束以后，学校及时组织召开了期中总结反馈会，会上，全体老师均针对自身教学、考试出现的问题进行了分析，并对后半学期的教学工作作出了进一步计划。学校还对今后的教育教学工作做了更进一步的安排部署。
尽管本学期我校的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方。
主要存在的问题有：
1、教研工作水平不高。受条件限制，我校的教研活动仍采用传统的听课、评课方式，创新力度不够，教师不能及时学习新教学理念，导致课堂教学不能有效整合多种教育资源，有效提高课堂效率。
2、一些工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，致使很多工作效率不高，效果不明显。
3、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。
总之，这半学期以来，我校教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，后半学期，我们将吸取前半学期工作中的经验和教训，继续抓实抓好各项工作，使学校的各项工作取得让人满意的成绩。
期中总结 20
28日，我校进行了期中考试。由教导处统一出题，试卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主，考试时间为1—6年级均为60分钟。考试之后，各学年交替阅卷。现将本次考试存在的问题做以总结如下：
一、优点
1、各学年学生的试卷都比较整洁，能使用直尺、三角板等工具，书写比较规范。
2、各年段的基础知识落实还是比较到位的，特别是比较典型的试题，大部分学生掌握比较好，能正确解答。
3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。
4、学生解决问题的能力有所提高。
二、不足
从卷面整体来看：
1、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。
2、没有形成良好的学习习惯，学生马虎现象仍然很严重，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如：六年级最后一道应用题，得数要求保留整数，整个学年没按要求保留的.将近20人。
3、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。
4、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等，丢分都比较严重。
5、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差，不善于正确分析题目中所提供的数学条件。例如：三年级解决问题中“小明每天上学，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”这道题学生丢分比较多，学生忽视了往返的路程，应该先用从学校到家的距离乘2，再乘5。
再例如：五年级试题中的解决问题第一题：“在一个棱长6.5cm的正方体罐头盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少?”有的学生直接就求正方体6个面的表面积，而不去考虑四周只贴四个面。
6、部分学年学困生仍然较多，部分学困生连最基本的知识都不能保证做对。
三、建议
1、对于计算，要严抓，计算往往是数学考试出高分的关键，提高学生的计算能力是重中之重，平常要多加练习。
2、平常的教学过程中，可以经常插入以前学习过的基础知识，温故而知新，使学生的基本功更扎实。
3、培养学生做完题后认真检查的习惯。
4、教师要加强集体备课，吃透教材，把握好知识体系，熟悉知识的覆盖面，讲课时注意知识的拓展及学生能力的培养。
5、关注两头的学生，注重辅优补差。对于学困生，要求他们掌握最基础的知识。
6、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材，提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学，特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力，理清数量关系，提高学生对数学信息的理解程度，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。
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一、试卷分析
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，都是基本题简单题，题量适中。
二、取得的成绩和存在的问题
此次考试，从总体上看，绝大部分学生基础知识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷单纯的计算大题占了33%。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。尤其有一道12分的用计算器计算的题，就有一部分学生算错，可能就是不细心或对运算顺序理解不牢。
2、数量关系理解不深。对应用题第二题求速度，竟然有学生用时间乘路程。
3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。如两条直线相交，根据一个45度的角，算其他几个角的度数。这道题在前面的习题里出现过，也讲过，但这次部分学生再做时，他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角，就能算出另一个角的度数。
4、对括号运用有问题。在文字题里学生对乘差的顺序不理解。
5、不少学生学习习惯有问题。不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；有不少学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，却在三心二意，左顾右盼。
6、其它原因。学生的'成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。特别是今年的插班生可能是到了新学校，遇到新老师不适应，遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生考出这样的成绩，作为科任老师的我，也有不可推卸的责任。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。
由于存在上述问题，在今后的课堂教学中，要锻炼学生的思维、口头叙述的能力和动手操作的能力，培养训练学生的计算能力，注重分层次教学，让学生各有所得，发挥其所长。为了提高课堂教学质效，培养学生认真听讲、积极动脑思考问题、大胆表达自己见解的好习惯。我应该及时调控课堂，发现问题、解决问题。激发学生学习数学的兴趣，及时鼓励并关注学生，加强对学生的养成教育。根据学生年级特点，每天进行小组竞赛等活动，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和灵活运用知识的能力。
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一、试卷分析
试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
二、考试情况分析
经分析，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。
三、教学现状产生的原因及改进措施
从这次考试情况来看，在对翻译和作文水平上有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：
1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。
2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习，尽量做到“学以致用”。
3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。
4、拓展自己的知识面，培养运用语言进行创造的能力。
期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?!
今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，
我归纳如下几点：
1、尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。
2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位.
3、平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好!同时，营造民主的.课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。